EDU教 310 T8T9
這個課程主要是讓同學深刻認知國外及台灣時下方興未艾的公共藝術領域,探討公共藝術設置 過程、管理、維護等等各層面問題及瞭解執行四種當前設置方式的細節與優劣。藉此讓學生能更主動瞭解校 園、社區、台灣、世界各地的公共藝術設置案,瞭解師生、藝術家、社區的互動過程,並從場所特性觀點 談公共藝術之互動性。 自1992年以來,政府透過立法院文建會立法通過文化藝術獎助條例、實行細則與設置辦法的政 策性的主導,試圖提昇公共空間的整體藝術思維;經過台灣公部門這十多年來的努力,百分比的公共藝術由 原本的乏人問津階段到蓬勃發展蔚為風潮的趨勢。但一般民眾卻仍對這個 與生活息息相關的領域不甚 明瞭, 這個課程由實地勘查清交校園內以及新竹縣市的公共藝術為起點,學生可以學習到全面性的空間美學 與必要的執行實務、基本民眾參與、與維護戶外藝術品的實務經驗,尤其是培養學生重視社區營造的合作 精神、對空間的美感與付諸行動,將個人美感思維延伸於眾人的公共空間
Course keywords: public art, 公共藝術, 百分比公共藝術, 實務,民參活動 一、課程說明 1. 這個課程主要是讓同學深刻認知國外及台灣時下方興未艾的公共藝術領域,探討公共藝術設 置過程、管理、維護等等各層面問題及瞭解執行四種當前設置方式的細節與優劣。藉此讓學生 能更主動瞭解校園、社區、台灣、世界各地的公共藝術設置案,瞭解師生、藝術家、社區的互動 過程,並從場所特性觀點談公共藝術之互動性。 2.自1992年以來,政府透過立法院文建會立法通過文化藝術獎助條例、實行細則與設置辦法的 政策性的主導,試圖提昇公共空間的整體藝術思維;經過台灣公部門這十多年來的努力,百分 比的公共藝術由原本的乏人問津階段到蓬勃發展蔚為風潮的趨勢。但一般民眾卻仍對這個 與生 活息息相關的領域不甚明瞭, 這個課程由實地勘查清交校園內以及新竹縣市的公共藝術為起 點,學生可以學習到全面性的空間美學與必要的執行實務、基本民眾參與、與維護戶外藝術品的 實務經驗,尤其是培養學生重視社區營造的合作精神、 對空間的美感與付諸行動,將個人美感思維延伸於眾人的公共空間。 3. 介紹歐美公共藝術的各式範例,與各個城市國家不同的藝術管理與執行方式。 4.若是有同學將來可能從事有關工作,請預先說明,會另加輔導行政能力。 二、指定用書(Text Books) Catherine Grout著,姚孟吟譯,2002[民91],《藝術介入空間/都會裡的藝術創作》,臺北 市:遠流 Miles, Malcolm. Art, space and the city :/public art and urban futures 1997 蘇珊.雷西(Suzanne Lacy)編,吳瑪俐等譯,2004 [民93],《量繪形貌/新類型公共藝 術》,臺北市:遠流 環境與藝術叢書,美國公眾藝術/黃健敏等16本,台北巿/藝術家/1994 公共藝術圖書系列,公共藝術在台灣/陳惠婷等共12本,台北巿/藝術家/1997 公共藝術年鑑,Public art in Taiwan /行政院文化建設委員會編,1999-2006行政院文化 建 設委員會編之公共藝術年鑑共8本 《公共藝術簡訊》,台北巿:財團法人臺北市開放空間文教基金會圖書館二樓期刊室(2018 開 始 暫時停刊,可翻閱舊期刊) 三、參考書籍(References) 鄭乃銘著,1997[民86],《藝術家看公共藝術》,臺北市:文建會,藝術家雜誌社 劉可強著,1994[民83],《環境品質與社區參與》,臺北市:文建會,藝術家雜誌社 莊伯和著,1994[民83],《慶典裝置與景觀美化》,臺北市:文建會,藝術家雜誌社 陳昌銘撰文.攝影,2005[民94],《公共藝術在波士頓》/Public art in Boston,臺北市/ 藝 術家 倪再沁著,2002[民91],《公共藝術走著瞧/臺北市公共藝術導覽》/Looking at public art/a short guide to public artwork in Taipei city 林保堯著,1997[民86],《公共藝術的文化觀》,台北巿/藝術家 黃才郎著,1997[民86],《公共藝術與社會的互動》,台北巿/文建會/藝術家雜誌社 黃健敏著,1997[民86],《生活中的公共藝術》,台北巿/藝術家 徐孝貴等執行編輯,簡丹主編,2003[民92],《2002年臺北公共藝術節--內湖污水處理廠公共 藝術設置暨活動」成果專輯/Nei Hu Sewage Treatment Plantpublic art installation and activities program》,臺北市: 臺北市政府文化局Taipei public art festival ( 920.66 8544 ) 賴小秋主編,2001[民90] ,《國立清華大學綜二綜三館廣場公共藝術示範(實驗)計畫實 錄》,新竹市:清大藝術中心 四、教學方式 1. 學期初發給詳細課程綱要,載明每堂課預讀文章及預訂作業進度。 2. 儘量以數位影像及單槍投影呈現、錄影帶、或相片畫冊等等,指定每堂事先閱讀的資 料 或參考限 圖書館內使用的藝術書籍。 3. 安排實地探勘公共藝術,檢查狀況,並安排訪問公共藝術家。 鼓勵同學上課發言討論,分組討論,並共同分享見解 。 五、教學進度 每堂課請以eeclass 公告課程內容為主 因為老師無法上此課程大綱時常修改 本學期上課總週數依照學校規定調整,所有內容都會如期上完! 01 開場簡介課程內容與考核方式 主題:建築算是公共藝術嗎?百分比公共藝術觀點歷年來修正幅度 附題:集體討論 02 主題:公共藝術總介(廣義與狹義) 中西傳統雕塑概念與現代公共藝術的多元形式 台灣雕塑史簡介 Christo and Jeane Claude, Alender Calder, Borofsky, Dale Chihuly, Claes Oldenburg, Daniuel Buren, Sol Lewitt, Jenny Holzer 等世界知名公共藝術家的作品 附題:確定分組成員 03 & 04 主題:百分比公共藝術的定義與政策— 從美國各城市縱覽到台灣現行法規與設置辦法 與執行四種方式、官方三及三審的機制與目前修正幅度 附題:分組成員從生活中找尋公共藝術 05 & 06 主題:探討大學校園公共藝術的現況 07&08 主題:藝術與公共空間的關係 附題:高瞻遠矚政府策略有效地改善公共空間 09&10 主題:社區營造與公共藝術的關係 「民眾參與」的真諦 範例介紹 討論文章 「公共藝術」的互動性研究 11&12 主題: 外國公共藝術縱覽 交通空間中的藝術創作 範例介紹 13&14 主題:節慶公共藝術 光雕 彩繪 附題:台灣城市公共藝術節 範例介紹 15 主題:公共藝術教育推廣,校園對公共藝術的參與&反思 附題:分組討論 範例介紹 討論相關目前碩博士公共藝術論文 16 總結:台灣公共藝術30年之路,環境品質與社區參與 台灣與國外公共藝術整體藝術 繳交期末報告 六、成績考核 作業:個人作業(期末 交) 分組作業(課堂上作簡報&繳交PPT & DOC 完整報告) 分組公共藝術實例評析作業,作業應包含的綱要於課堂中告知並安排於課堂中分組報告 1. 分組作業 40% 2. 個人報告40% 3. 課堂發言及參與表現 10% 4.. 出席 10% 個人平日參觀公共藝術展覽研習營等均可寫簡短心得,酌予加分
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
本課程為16週課程
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